أسئلة شفوية مع اجاباتها لأساتذة المتوسط والثانوي
مُدَّوَنة التربية وَالتَّعْلِيمِ
مسابقة الاساتذة 2021
أسئلة شفوية مَعَ اجاباتها لأساتذة المتوسط والثانوي
——————————–
س1- عرف نفسك؟
ج1- انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن فِي حي………متحصل(ة)عَلَى شهادة ………..هوايتي……..اتقن اللغات الاتية…….
—————
س2- ماهي مراحل الدرس؟ وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الأُوْلَى وضعية الانطلاق (المرحلة التمهيدية)
المرحلة الثَّـانِيَة مرحلة البناء الاساسية (اهم مرحلة)
المرحلة الثَّـالِثَة المرحلة الختامية (التقويم)
—————
س3- كَيْفَ تتعامل مَعَ التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3- تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
يكون قَرِيبًا من المعلم فِي الاماكن الاساسية
تكليفه بانجاز التمارين عَلَى السبورة من حين لأخر
تشجيعه باستمرار كلما قَامَ بعمل مستحسن
اما بِالنِسْبَةِ للعقوبات المسموح بِهَا هِيَ العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ، الحرمان من فترة الراحة (تحت المراقبة)
————–
س4- كَيْفَ تقسم السبورة؟
ج4- تقسم السبورة إِلَى اربعة (4) اجزاء وتكون الكتابة من اليمين إِلَى اليسار بالترتيب
—————-
س5- لِمَاذَا اخترت مهنة التَّعْلِيم فِي الطور الابتدائي؟
ج5- فِي هَذَا الطور اجد نفسي اتعامل مَعَ اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها
كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة فِي ان احيا مَعَهم
——————
س6- كَيْفَ ترين العلاقة بَيْنَ الاستاذ والتلميذ فِي وقتنا الحالي؟
ج6- انكسر الحاجز الَّذِي كَانَ يحد بَيْنَ الاستاذ والتلميذ تزامنا مَعَ طرق التدريس الحديثة (المقاربة بالكفاءات) حَيْتُ أَصْبَحَ التلميذ هُوَ محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
—————–
س7- ماهي النشاطات الثقافية فِي المدرسة ؟
ج7- احياء المناسبات والاعياد الوَطَنِية والدينية (اناشيد-مسرحيات)
اقامة معارض لروسومات الاطفال
البستنة
المشاركة فِي المناظرات الثقافية بَيْنَ المدارس
—————-
س8- ماهو رايك فِي التَّعْلِيم والاصلاحات الَّتِي دَخَلَت عَلَيْهِ؟
ج8- انظمة التَّعْلِيم الَّتِي دَخَلَت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عَنْهَا اصلاحات تمثلت فِي العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هَذَا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصة لابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها فِي ظل العملية التعليمية التعلمية
————-
س9- ماذا نقصد بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9- الكشف عَنْ القدرات الكامنة لَدَى المتعلم اثناء العملية التعليمية مِنْ خِلَالِ وضعيات مشكلة والعمل عَلَى تنميتها وتطويرها
————–
س10- ماهي الملفات الَّتِي تتعلق بالاستاذ؟
ج10- الكراس اليومي -دفتر المناداة – سجل التقويمات والنتائج – المِنْهَاج- الوثيقة المرفقة للمنهاج – دليل تدريس المقررات
————-
س11- ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11- مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ وَمُنَاقَشَة القانون الداخلي للمُؤَسسَة و تَطْبِيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المَدْرَسِية
مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات الَّتِي تواجه المعلم والمتعلم وَالبَحْث عَنْ حلولها
—————-
س12- ماهي السجلات الَّتِي يستعملها الاستاذ؟
ج12- سجل التنسيق التربوي (الفريق التربوي)
سجل النشاط التربوي
سجل الاعداد اليومي
—————-
س13- ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13- الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى
اجازة امومة
—————–
س14- إِذَا رمى عليك تلميذ ورقة فِي القسم كَيْفَ يكون تصرفك تجاهه؟
ج14- اتحاشى الحديث إِلَيْهِ امام زملائه
اتحدث إِلَيْهِ عَلَى انفراد باسلوب لين
ابحث مَعَهُ عَنْ الاسباب الَّتِي دفعته للقيام بِهَذَا التصرف
احاول اقناعه بالعزوز عَنْ هَذَا العمل
——————–
س15- كَيْفَ تتعامل مَعَ تلميذ منطوي عَلَى نفسه؟
ج15- اتقرب إِلَيْهِ باستمرار مِنْ خِلَالِ اشراكه فِي الدرس واختياره لِلإِجَابَةِ عَنْ الاسئلة او انجاز نشاط عَلَى السبورة
تشجيعه وتثمين اعماله
وضعه فِي مكان يكون عَلَى مرأى المعلم
———————
س16- كَيْفَ يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16- النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية وَلَا يمكن ان ياتي ذَلِكَ إلَّا إِذَا كَانَ اختيارنا لِهَذِهِ المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة عَلَى عاتقتنا.وكَذَلِكَ رغبتنا الشديدة فِي ممارسة هَذِهِ الوظيفة النبيلة
———————
س17- هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17- الخبرة تكتسب بالممارسة والمران وَالبَحْث المستمر فِي سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حَتَّى يتسنى للاستاذ تقويم اعماله وتصحيح مَا يَجِبُ اصلاحه باستمرار
——————–
س18- ماهو الشيء الَّذِي يقلقك فِي العمل.
ج18- عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عَنْ اداء واجباتهم
…………………………………………………………………..
سبب اختياري لمهنة التَّعْلِيم هُوَ لأنها مهنة شريفة وَالتَعْلِيم يسعى لتربية الأجيال بالإِضَافَةِ إِلَى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوَطَنِية و العلم
