تحضير نص من الكرم العربي لحاتم الطائي للسنة الاولى ثانوي علمي

هُوَ
حاتم بن عبد الله من قبيلة طيء ، اشتهر بجوده و شجاعته ، حَتَّى جرى ذكره مجرى
الأمثال ، فقيل : ” أجود من حاتم ” ، لَهُ ديوان شعري مطبوع ، توفي عَلَى
الأرجح سنة 605 م .

تحضير نص من الكرم العربي – شرح المفردات 

السري : سير – هامة الليل / كيد أمر الكيد – الحيلة -/ الجد : ج جدود و هُوَ الأصل – الحظ / برك هجان : الابل الكريمة / خط نعله : حديدة فِي أسفل غمده / الني : الشحم / وزيف القرن : المراد بِهِ الكريم من الإبل

6- تحضير نص من الكرم العربي – أكتشف معطيات النص

بم عرف حاتم الطائي بَيْنَ قومه ؟

عرف حاتم الطائي بَيْنَ قومه بالكرم

مَا الَّذِي دفع الشاعر إِلَى نَظَّمَ هَذِهِ القصيدة ؟

نَظَّمَ هَذِهِ القصيدة افتخار بكرمه

بم وصف الشاعر هول الليل وفزع الساري

وصف الشاعر هول الليل وفزع الساري كأنما كَانَ يقاتل أسباب السري لشدة الأمر عَلَيْهِ, وتقاتله .

مَا الصفة الَّتِي خص بِهَا الشاعر الساري فِي البيت الثاني , وهل هِيَ صفة حقيقية أم مجازية ؟

الصفة الَّتِي خص بِهَا الشاعر الساري فِي البيت الثاني هِيَ صفة الجنون وَهِيَ صفة ليست حقيقية

مَا الفكرة المشتركة بَيْنَ البيت الأول والاني ؟

الفكرة المشتركة بَيْنَ البيت الأول والاني هِيَ شدة حاجة هَذَا الطارق

مَا الموقف الَّذِي اتخذه الشاعر من الساري بعد سماعه لندائه

الموقف الَّذِي اتخذه الشاعر من الساري بعد سماعه لندائه هُوَ أَنَّهُ أقبل نحوه بصوت كريم

مَا المسعى الَّذِي قَامَ بِهِ الشاعر لِإِسْتِقْبَالِ الضيف ؟

المسعى الَّذِي قَامَ بِهِ الشاعر لِإِسْتِقْبَالِ الضيف هُوَ إبراز ناره وإخراج كلبه و رحبت بِهِ 

قَالَ الشاعر : ” … وَلَمْ أقعد أسائله ” لِمَاذَا لَمْ يجلس إِلَى محادثة الضيف ؟ وعلام يدل فعله هَذَا ؟

لِمَاذَا لَمْ يجلس إِلَى محادثة الضيف لِأَنَّ الضيف متعب والعرب لَا تحادث الضيف إلَّا بعد ثلاثة أيام . يدل هَذَا عَلَى نبل الشاعر

فيم فكر الشاعر بعد استقباله للضيف ؟

فكر الشاعر بعد استقباله للضيف بإطعام الضيف .

مَا الصفات الَّتِي خص بِهَا الشاعر وظيف القرن ؟

الصفات الَّتِي خص بِهَا الشاعر وظيف القرن هِيَ : أَنَّهُ ممتلئ شحما ولحما . كرم حاتم لَمْ يكن صفة طارئة , ولكنها طبيعة كرم حاتم لَمْ يكن صفة طارئة , ولكنها طبيعة متأصلة فِيهِ .ويظهر هَذَا فِي قوله : بذاك أوصاني أبي وبمثله كذلك أوصاه قديما أوائله

مَا المشاعر الَّتِي انتابت الشاعر وَهُوَ يستقبل ضيفه؟

المشاعر الَّتِي انتابت الشاعر وَهُوَ يستقبل ضيفه هِيَ ماعرالفرح والسرور .

5 تحضير نص من الكرم العربي – أناقش معطيات النص

بم توحي لك عبارة ” ينازل … وتنازله ” فِي عجز البيت الأول ؟

توحي لِي عبارة ” ينازل … وتنازله ” فِي عجز البيت الأول بهول المصيبة الَّتِي حلت بالضيف .

 مَا إعراب كلمة ” يائسا ” فِي صدر البيت الثاني ؟ وما أثرها فِي المعنى ؟

 إعراب كلمة ” يائسا ” فِي صدر البيت الثاني : حال منصوب

 أثرها فِي المعنى : بينت الوضع الَّذِي كَانَ غليه هَذَا الضيف. قَامَ الشاعر بإشعال النار , ثُمَّ إخراج كلبه من

البيت لِمَاذَا ؟ وعم ينم هَذَا التصرف ؟

 قَامَ الشاعر بإشعال النار , ثُمَّ إخراج كلبه من البيت لِأَنَّ الفصل كَانَ فصل شتاء , ينم هَذَا التصرف عَنْ نفس كريمة ترأف بالإنسان والحيوان

 تعددت ألفاظ الترحيب فِي البيت الخامس .علام يدل هَذَا ؟

 تعددت ألفاظ الترحيب فِي البيت الخامس .وهذا يدل عَلَى كرم الشاعر وطيب نفسه .

 علام تدل كلمة ” وقمت ” فِي صدر البيت السادس وما أثرها فِي المعنى ؟

 تدل كلمة ” وقمت ” فِي صدر البيت السادس عَلَى الاستعداد التام  أثرها فِي المعنى : بينته ووضحته .

 فِي البيت السابع أبرز الشاعر صفة من صفاته ,حدد هَذِهِ الصفة مَعَ توضيحها .

 فِي البيت السابع أبرز الشاعر صفة من صفاته , وَهِيَ الفروسية لِأَنَّ الشاعر كَانَ فارس قومه

 ماذا أَفَادَ النفي فِي عبارة ” لَمْ أقعد إِلَيْهِ أسائله ” ؟

 أَفَادَ النفي فِي عبارة ” لَمْ أقعد إِلَيْهِ أسائله ” لاهتمامه بإكرام الضيف

7- تحضير نص من الكرم العربي- أحدد بناء النص

 حدد أهَمُ الحوادث الواردة فِي هَذَا النص

 أهَمُ الحوادث الواردة فِي هَذَا النص قدوم الضيف المتعب ليلا

 ترحيب الشاعر بِهِ  إيقاده النار وإخراج كلبه  نحره لوظيف القرن  افتخار الشاعر بصنيعه الَّذِي ورثه عَنْ آبائه .

 مَا القرائن اللغوية الَّتِي استعان بِهَا الشاعر لعرض أحداثه ؟

 القرائن اللغوية الَّتِي استعان بِهَا الشاعر لعرض أحداثه ظرف الزمان  ظرف المكان  الحال  النعت  حروف الجر وحروف العطف 

 مَا أثر ضمير المتكلم فِي بناء الحوادث ؟

 ساهم ضمير المتكلم فِي بناء الحوادث وتطورها

 مَا النمط الغالب عَلَى النص , وما خصائصه ؟

 النمط الغالب عَلَى النص , هُوَ السرد خصائصه : يغلب عَلَيْهِ الزمن الماضي, وكثرة الروابط الظرفية, و الأسلوب الخبري

8-تحضير نص من الكرم العربي- أتفحص الاتساق والانسجام فِي تركيب فقرات النص

 لَقَدْ أكثر الشاعر من توظيف حروف العطف ,دل عَلَى بعضها ,وَعَلَى مَا تؤديه من معان ماذا أَفَادَ تكرار الفعل ” دَعَا ” فِي مطلع القصيدة ؟

 بعض حروف العطف الموظفة فِي النص ومعانيها : الواو : المشاركة  الفاء : الترتيب والتعقيب  ثُمَّ : الترتيب والتراخي .

 أَفَادَ تكرار الفعل ” دَعَا ” فِي مطلع القصيدة تكريره للدعاء فهو لتهويل الأمر وتفظيع الشأن .

 ارتبطت معظم الكلمات فِي البيت الخامس بحركة الفتح بم توحي هَذِهِ الظاهرة ؟وما علاقة ذَلِكَ بمعنى البيت ؟

 ارتبطت معظم الكلمات فِي البيت الخامس بحركة الفتح وَهِيَ بالترحيب , هِيَ وضحت معنى البيت وبينته ..

 مَا علاقة البيت الأول بالبيت الخامس ؟

 علاقة البيت الأول بالبيت الخامس هِيَ أن قدوم الضيف ورد ذكره فِي البيت الأول والترحيب بِهِ ورد فِي البيت الخامس

9 – تحضير نص من الكرم العربي – أجمل القول فِي تقدير النص

 إِلَى أي نوع من الشعر ينتمي هَذَا النص من حَيْتُ الموضوع الَّذِي يعالجه ؟

 الشعر الَّذِي ينتمي إِلَيْهِ هَذَا النص من حَيْتُ الموضوع الَّذِي يعالجه هُوَ الشعر الاجتماعي .

 مَا قيمة الظاهرة الاجتماعية الَّتِي أثارها عَلَى تماسك أفراد المجتمع ؟

 الظاهرة الاجتماعية الَّتِي أثارها تقوي تماسك أفراد المجتمع

 مَا أثر الصور البيانية الَّتِي وظفها الشاعر فِي تعبيره

 الصور البيانية الَّتِي وظفها الشاعر فِي تعبيره زادت من وضوح المعنى وبيانه .

 مَا أثر أدوات الربط فِي بناء حوادث الموضوع ؟

 أدوات الربط ساعدت فِي ربط تسلسل أحداث الموضوع

 إِلَى أي مَدَى يعكس هَذَا النص طبيعة الحياة فِي عصر الجاهلية ؟

تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي علمي

تابع كل مَا يَخُصُّ اللغة العربية وآدابها للسنة الأُوْلَى ثانوي من هُنَا :

ساهم فِي خدمة التَّعْلِيم فِي الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك عَلَى موقع سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ و ذَلِكَ عبر الوسائل التالية:

لَا تتردد فِي ترك تعليق تعبر بِهِ عَنْ استفساراتك و ملاحظاتك .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى