تحضير نص ولي التلميذة لغة عربية السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص ولي التلميذة لغة عربية السنة الثَّـالِثَة متوسط 

الفقرة الأُوْلَى[اطمأنّ … مشيته ] : 

1ـ بم شعر الأب حين وعده الكاتب بمرافقة ابنته إلي البيت ؟ ج : شعر بالاطمئنان .
2 ـ كَيْفَ انعكس ذَلِكَ عَلَيْهِ ؟ ج :فرح وأخذ يهدي بخليط من الكلمات ….
3 ـ علام تدلّ حالة الأب ؟ ج : عَلَى أنّه كَانَ مخمورا .
ـ الفكرة الأساسيّة الأُوْلَى :

1 ـ اطمئنان الأب عَلَى ابنته بَعْدَمَا وضعها فِي أيد أمينة .

2 ـ الكاتب يطمئن الأب المخمور ويفي بوعده .

الفقرة الثّانية[استمرّ … نقص ] : 
1 ـ كَيْفَ يقضي الأب أيامه حين يكف عَنْ شرب الخمر ؟ ج : أيام يقضيها سعيدة بابنته يكون خلالها راضيا عَنْ نفسه .
2 ـ مَا العوامل الَّتِي ترجعة إِلَى عادته الخبيثة ؟ ج : رفقة السوء من روّاد الحانات …
3 ـ إلام يعود بعودته إِلَى السّكر ؟ ج : إِلَى البكاء والنّحيب وتأنيب الضّمير .
4 ـ مَا علاقة رغبته فِي ترك السّكر بابنته ؟ ج : رذيلة السكر تحط من كرامتها وتنقص من قيمتها ، وَهُوَ يريدها كاملة لَا تشوبها شائبة نقص.

ـ الفكرة الأساسيّة الثَّـانِيَة : 
1 ـ الأب بَيْنَ سعادة ابنه وتعاسة الخمر.
2 ـ سعادة الأب بابنته مرهونة بإقلاعه عَنْ السّكر .

الفقرة الثّالثة[تركت… رفقة السّوء ] :
1 ـ كَيْفَ ترك الكاتب السّكير؟ ج : فِي صراع عنيف مَعَ نفسه .

2 ـ أ كَانَ الكاتب يعرف مآل الرجل ؟ ج : لَمْ يكن يعرفه فقد احتار فِي أمره أتنتصر فِيهِ الفضيلة أم تطغى عَلَيْهِ الرذيلة .
3 ـ ” حوريّة ” رمز للإشعاع العلميّ ، وضّح تأثيره عَلَى اجتناب الآفات الاجتماعية .

ج : الإنسانا لمتعلم يجتنب مثل هَذِهِ السموم لعلمه بمضارها ، كَمَا يمكنه أن ينصح غيره
?ـ الفكرة الأساسيّة الثَّـالِثَة :

1 ـ ولي التّلميذة بَيْنَ الفضيلة والرذيلة .
2 ـ حيرة الكاتب فِي مصير ولي التلميذة نهاية السنة الدّراسية .

تحضير نص ولي التلميذة ـ القيم المستفادة من النص :

ـ قَالَ تعالى : ” إنَّمَا الخَمْرُ وَالمَيْسِرُ وَالأَنْصَابُ وَالأَزْلَامُ رٍجْسٌ مِنْ عَمَلِ الشَّيْطَانِ فَاجْتَنِبُوهُ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ ”

تحضير نص ولي التلميذة – أتذوق النص :