تحضير نص المواقف الوجدانية السنـة الاولـى ثانـوي علمي

1) العفة : و هِيَ الطهارة و البعد عَنْ سوء الأخلاق،و ذَلِكَ يظهر فِي قوله :
و لَا قولها لولا العيون الَّتِي ترى أتيتـك فاعذرني فدتـكجـدود
2) الاختصاص : و هُوَ أن يختص الشاعر بحب امرأة واحدة لَا يغيرها و ذَلِكَ يظهر فِي قوله :
ألا لَيْتَ ريعان الصفاء يعود و دهر تولى يا بثيـن يعـود
3) الديمومة : و هِيَ أن يكون حب الشاعر لمحبوبته دائما و إِلَى الأبد و ذَلِكَ يظهر فيقوله :
إِذَا قلت مَا بي قاتلي يا بثينة قاتلي من الحب قالـت : ثابـت و يزيـد
– إن الوجه الَّذِي يصوره الشاعر لنا لبثينة هُوَ وجه الفتاة الطاهرة و النبيلة و العاقلة و المحبة لَهُ فَهِيَّ تقاسمه الحب أيضًا.
– و قَد استعمل الشاعر لفظة (شهيد) مرتين، فِي المرة الأُوْلَى نجدها فِي البيت 5 حَيْتُ وظفها للدلالة عَلَى الشهادةو تدعيم قوله بالحجة : إن دمعه شهيد عَلَى حبها أي دليل قاطع عَلَيْهِ، وَفِي المرةالثانية نجدها فِي البيت 10 : و كل من مات مِنْ أَجْلِ حب امرأة فهو شهيد الحب أي التضحية بالروح و النفس و النفيس مِنْ أَجْلِ الخليلة.
– تبدو شخصية جميل بن معمرمن خِلَالَ هَذَا النص شخصية عاطفية محبة و هائمة فِي عالم آخر و ردي لَا يستطيع دخوله إلَّا مِنْ خِلَالِ قصائده لأنه لَا يستطيع اللقاء و العيش مَعَ بثينة لسببين : معارضة أهلها لَهُ و بعدها عَنْهُ، كَمَا تبدو شخصية الشاعر أكثر تعلقا ببثينة، من بثينة بالشاعر و أن الشاعر حساس للغاية و عاطفي و غير واقعي و الدليل عَلَى ذَلِكَ إنهاء حياته حسرة و بكاء و ولعا و حزنا عَلَى فراق محبوبته، و أَمَّا بثينة نجدها قَد طوت صفحة الماضي و واصلت حياتها

تحضير نص المواقف الوجدانية – أحدد بناء النص :

ـ بالرجوع إِلَى النص , عين الأبيات الَّتِي تنسب إِلَى النمط السردي

ـ أنسب النص إِلَى النمط السردي
ـ خصائصه : لِأَنَّ الشارع أورد لنا أخبارا من صميم الواقع وفق حبكة فنية فِي إِطَارِ زماني ومكاني

النمط الَّذِي نستطيع إدارج النص ضمنه هُوَ السردي الوصفي الحجاجي حَيْتُ نجـد جميل قَد سرد لنا قصة حبـه مَعَ بثينـة، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : ألا لَيْتَ ريعان الصفاء جديد و دهر تولى يا بثين يعود، كَمَا نجده قَد وصف لنا مشاعره اتجاهها أكثر من مرة، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : يموت الهوى مني إِذَا مَا لقيتها و يحيا إِذَا فارقتها فيعود، كَمَا نجده قَد اعتمد عَلَى الحُجَّة و الدليل ليبرهن و يقنع السامع بصدق شعوره، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : و دمعي بِمَا أخفي الغداة شهيد، و كل قتيل بينهن شهيد.

تحضير نص المواقف الوجدانية – أتفحص الاتساق و الإنسجام فِي تركيب فقرات النص :

ـ الضمائر الَّتِي وردت فِي القصيدة هِيَ :
” نحن ـ أنتم ـ أنت ـ أنا ـ هِيَ ـ هم ـ هن “
ـ الضمي الأكثر استعمالا هُوَ : ضمير المتكلم المفرد
ـ أثرها عل المعنى : وضحته وبينته

ـ استعمل الشاعر جملا شرطية حددها وبين أثرها فِي المعنى
ـ الجمل الشرطية الَّتِي استعملها الشاعر هِيَ :
” لولا العيون الَّتِي ترى أتيتك “
” إِذَا قلت مَا بي يا بثينة قاتلي من الحب قالت : ثابت ويزيد “
” وإن قلت ردي بعض عقلي أش بِهِ مَعَ الناس قالت ذاك مِنْكَ بعيد”
” يموت مني الهوى إِذَا مَا لقيتها ويحيا إِذَا فارقتها فيعود”
ـ أثرها فِي المعنى : وضحته وبينته

ـ هل توجد ألفظ غريبة أَوْ أساليب مستعصية ؟ إلام يرجع ذَلِكَ ؟
ـ لَا توجد ألفظ غريبة أَوْ أساليب مستعصية وهذا يرجع إِلَى صدق الشاعر

جميل بن معمر مخلص، وَفِي، صبور فِي الحب، عاش الحرمان، و ذاق مرارة الهجر بَعْدَ أَنْ ذاق طعم الهوى، و هُوَ ضحية مجتمع بدوي رفض تزويجه من أحب ليس سوى أَنَّهُ تغزل بِهَا، هِيَ عادة رسخت فِي القبائل العربية مُنْذُ العصر الجاهلي. و يبين النص أن الغزل لميتوقف الشعراء عَنْ النظم فِيهِ رغم مجيء الإسلام، و السبب يعود إِلَى البيئة و حياة اللهو و العبث حَتَّى فِي منطقة الحجاز.

تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي علمي