تحضير نص الفايس بوك نعمة ام نقمة للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

تحضير نص الفايس بوك نعمة ام نقمة-أسئلة فهم النّص :

مراقبة الفهم العام : اقرأ النّصّ جيّدا فسيتبع بأسئلة عليك بالإجابة عَنْهَا .
س : فيم تستغلّ الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض .
س : لَمْ خصّ الكاتب الفايس بوك دون غيره بحديثه ؟ ج : لِأَنَّّه أكثر المواقع استخدامًا .
س: مَا الاسم الَّذِي أُطْلِقَ عَلَى الفايس فِي آخر النّصّ ؟ ج : الأمة الإمبراطورية العظيمة س : لَمْ اعتبره كذلك ؟ ج : لأنه ومنذ تأسيسه [2003] كَانَ عاملا مؤثّرا فِي الحياة وتكوين رّأي عام واسع فِي كثير من الأمور ، وَقَد استخدم المشاركون فِيهِ مَا يزيد عَنْ 70 لغة .
الحكم عَلَى الإنسان بِأَنَّّه اجتماعي لَمْ تكن اعتباطية ، فانتشار الفايس بوك خاصّة والشبكات الاجتماعيّة عامة عبر العالم يؤكّد ذَلِكَ . هاتوا فكرة تناسب مضمون النّص .

تحضير نص الفايس بوك نعمة ام نقمة – الفكرة العامة :

ـ الشبكات الاجتماعيّة ودورها فِي عمليّة التّواصل عبر العالم .
ـ ماهيّة شبكات التّواصل الاجتماعي وسبب انتشارها العالمي .
– تحدّث الكاتب عَنْ الشّبكات الاجتماعيّة وتطرّقه إِلَى أضرارها ومنافعها .
المناقشة والتّحليل واستنباط المُعْطَيات :
تقسيم النص إِلَى وحداته الجزئية : بعد القراءتين اتضحت لَمْ معالم الأفكار، حدّدها وعنونها.

تحضير نص الفايس بوك نعمة ام نقمة ـ الأفكار الأساسية :

الفقرة الأُوْلَى: تحديدها [ يذهب … العمل الجادّ ] :  :

س : إِلَى أَيْنَ يؤدِّي انتشار الشّبكات الاجتماعيّة فِي العالم ؟ ج : يؤدّي إلي بزوغ عقل كوكبيّ يعمل عَلَى تَغْيير العالم .
س : هُنَاكَ الكثير ممن عارضوا رأي “ديفيد ” فما رأيهم ؟ ج : رأوا أن شدّة الإقبال عَلَى هَذِهِ الشّبكات فِيهِ مضيعة وإهدار للوقت والانصراف عَنْ العمل الجادّ .
? ـ أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي : “ديفيد كيركباتريك” عالم ومخترع اسكتلندي . نقمة : عقوبة وانتقام / الإقبال : الإتيان

 ـ الفكرة الجزئية الأُوْلَى: 
ـ الشّبكات الاجتماعيّة بَيْنَ المؤيّدين والمعارضين . ـ تباين المواقف وتُعَدُّّد الآراء حول الشّبكات الاجتماعيّة .

الفقرة الثَّـانِيَة : تحديدها [ وليس ثمة …. المجتمعات ] :  :

الأسئلة : س : مَا الدّور الَّذِي تلعبه شبكات التّواصل ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض ـ توسّع دوائر الأصدقاء وبالتّالي تحقّق التّقارب الثقافيّ بَيْنَ الشّعوب .
س : مَا حكمك عَلَى هَذِهِ الخدمات ؟ج : إيجابيّة ونافعة .
س : مَا سبب المخاوف والهواجس من هته الشّبكات ؟ ج : تكشف الخصوصيّات و العلاقات الحميميّة . مَا رأيك فِي هَذَا ؟ ج : سلبيّ وضار .

ـ أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي : بيد أنّ : غير أنّ / الحميميّة : حميم : صديق مقرّب

ـ الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة : يَبْدُو أن التّأيد والمعارضة سابقي الذّكر لَمْ يأتيا من عدم مادام هُنَاكَ منافع ومضار لِهَذِهِ الشّبكات ، قَدّموا فكرة جزئية مناسبة.
ـ إيجابيات الشّبكات الاجتماعيّة وسلبيّاتها .
ـ سلبيّات وإيجابيّات الشّبكات الاجتماعية وَفِي طليعتها الفايس بوك .

الفقرة الثَّـالِثَة : تحديدها [ إلا إنّ …. الافتراضيّة ] :  :

الأسئلة : س : مَا حجّة اللَّذِينَ هُوَّنوا المخاوف من الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : اعتبروا أنّ هَذِهِ الشّبكات رابطة ستجعل العالم مكانا أفضل لحياة الجنس البشريّ .
س: مَا الَّذِي تتعهّد الشّركات بمراعاته ؟ ج : عدم الكشف عَنْ شخصيّات وهويّات المشاركين
س : مَا الَّذِي أثبته الفايس بوك ؟ ج : أثبت أنّه عامل مؤثّر فِي الحياة وسند لتكوين رأي عام واسع المدى فِي كثير من الأمور .

ـ أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي : يضفي : يعطي ويكرم / الانفتاح : اطّلاع ومواكبة .

المدى : غاية ومنتهى / الافتراضيّة : المقدّرة ـ غير واقعيّة.

ـ الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة : 
ـ شركات الشبكات الاجتماعيّة تطمئن المشاركين وتبدّد مخاوفهم .
ـ التعهّد بِعَدَمِ كشف الخصوصيّات يطمئن روّاد الفضاء الأزرق .

تحضير نص الفايس بوك نعمة ام نقمة ـ القيم التّربويّة :

أجيب الآن عَنْ السّؤال الَّذِي طرح عليك فِي بداية الدّرس؟ [احكم بنفسك]

ـ الاستغلال العقلانيّ لشبكات التّواصل يجعله نعمة لنا ، أمّا سوء استخدامه فنقمة لَا محالة . قراءة مَا تمَّّ تدوينه عَلَى السّبورة .

استثمار النّص :

ـ ورد فِي العنوان محسّن بديعيّ ، استخرجه وبيّن نوعه . [ نعمة ـ نقمة ] طباق الإيجاب .
ـ علل سبب رسم الهمزة فِي : الانصراف ـ أمْ ـ أثبت ـ الوقت ـ أمور . ـ قراءات متعدّدة للنّص للتدرّب عَلَى آليّاتها .

أشرح كلماتي : استعن بالقاموس واشرح : يهوّن [يخفف ـ يقلّل] ـ الأغراب : [الأجانب] .
ـ حضّر درس : أثر الرّحلات الجويّة ؟ ص 100 .
حكمة : إِذَا زاد الشّيء عَنْ حدّه انقلب إِلَى ضدّه .