تحضير نص الشجاعة مفخرة العربي للسنة الاولى ثانوي علمي

ـ عم يتحدث الكاتب فِي هَذَا النص ؟

– يتحدث الكاتب فِي هَذَا النص عَنْ الصفات الَّتِي كَانَت تميز الإنسان العربي و هِيَ الشجاعة ومكانتها فِي نفس العربي قديما فكانت رمزا لفخره واعتزازه فِي كل وقت 

ـ فِي الفقرة الأُوْلَى إشارة من الكاتب إِلَى الظروف المساعدة عَلَى ظهور ” الشجاعة ” اذكر أهمها ؟
ـ فِي الفقرة الأُوْلَى إشارة من الكاتب إِلَى الظروف المساعدة عَلَى ظهور” الشجاعة ” وَمِنْ أهمها : تفرد أهل البادية عَنْ المجتمع وبعدهم عَنْ الحامية وعيشهم فِي العراء غير محتمين بأسوار أَوْ جدران أَوْ أبواب .
ـ استخرج من النص بعض مظاهر الشجاعة ؟
ـ استخراج بعض مظاهر الشجاعة من النص : الدفاع عَنْ النفس بالنفس ـ حمل السلاح دائما ـ التلفت عَنْ كل جانب ـ التجافي عَنْ الهجوع ـ التوجس للنبآت والهيعات ـ الإنفراد فِي البيداء

ـ مَا المفهوم الَّذِي أعطاه الكاتب لِكُلِّ من ” الإقدام ” و ” الفرار ” ؟
ـ المفهوم الَّذِي أعطاه الكاتب لـ ” الإقدام ” هُوَ حياة ومجد ولـ ” الفرار ” هُوَ : المعرة والموت الحقير
ـ مَا مفاد التعبير: ” أن الشجاعة ولدت مَعَهُ وَهِيَ تتمشى فِي عروقه ” ؟
ـ مفاد التعبير: ” أن الشجاعة ولدت مَعَهُ وَهِيَ تتمشى فِي عروقه ” أن الظروف حتمت عَلَى العربي أن يكون شجاعا .

أناقش معطيات نص الشجاعة مفخرة العربي السنة الأُوْلَى ثانوي

ـ ماذا تمثل الشجاعة بِالنِسْبَةِ للإنسان العربي ؟
– تمثل الشجاعة للعربي الحياة ذَلِكَ أن البيئة هِيَ الَّتِي فرضت عَلَى الإنسان أن يكون قويا وشجاعا فالبقاء دائما للأقوى وهذه الشجاعة 

ـ كَيْفَ كَانَ موقف النساء ( الأمهات والأخوات …) من قتيل الحرب ؟ أَوْ موت الرجل الشجاع ؟ مَا رأيك فِي هَذَا الموقف ؟
– لَمْ يكن النسوة يبكين عَلَى من قتل فِي الحرب وهذا موقف نبيل يزيد فِي إقدام المحاربين ويمنحهم قوة اكبر لَمْ تكن النساء لينحن عَلَى قتيل الحرب , لِأَنَّ قتله مجد وشرف , ولأنهن تعودن أن يفقدن أعزاء فِي الحرب , ولأن النواح عَلَيْهِ ينبئ أن دمه مطلول

ـ رأيي فِي هَذَا الموقف : إِنَّهُ موقف شجاع من نساء عربيات
ـ لِمَاذَا تصاحب النسوة المتحاربين أثناء المعارك , وعلام تدل هَذِهِ المصاحبة ؟
ـ– تصاحب النسوة المتحاربين أثناء المعركة ليبعثن الحمية والبسالة فيهم، وَحَتَّى لَا يفكر الرجال فِي الفرار ويتركوا النساء سبايا الحرب، بَلْ يدافع عنهن حَتَّى الموت أَوْ الانتصار
ـ فِي النص قيمة خلقية متعلقة بالرجل الشجاع , بينها وما رأيك فِيهَا
– تضمن النص قيمة خلقية تتعلق بالرجل الشجاع وتتمثل فِي تربية الطفل عَلَى مظاهر الشجاعة حَتَّى ترسخ فِي طباعه وأخلاقه. وَهِيَ قيمة تتطلبها الطبيعة والبيئة والنظام الَّذِي عاشه العربي فِي العصر الجاهلي، حَيْتُ كَانَت الشجاعة من مستلزمات أخلاق الفتى العربي للدفاع عَنْ نفسه وعن حماه.
ـ يرتبط العربي ـ عادة ـ بالشجاعة , مَا الحجج الَّتِي قدمها الكاتب عَلَى هَذَا الارتباط ؟
ـ الحجج الَّتِي قدمها الكاتب عَلَى ارتباط العربي بالشجاعة تأكيده عَلَى تحلي العرب بِهَذِهِ الصفة بِكُلِّ فئاتهم وعدم اقتصارها عَلَى البعض، وكَذَلِكَ باكتسابها مِنْ طَرَفِ الأطفال مُنْذُ ولادتهم وكأنهم ورثوها ضمن الصفات الجسمية الَّتِي يرثونها عَنْ آبائهم. وَكَذَا اعتبار أن الحياة الجديرة بالبقيا هِيَ حياة الفتوة والمجد والشجاعة.