تحضير درس التقسيـــم للسنة الثانية ثانوي
الوحدة التعليمية: الثَّـانِيَة عشـر
المُسْتَوَى: 2آف+ 2ل أ
النشــــاط: بلاغـــة
الموضـــوع: التقسيـــم
السـند التربوي: الكتاب المدرسي ص 220
الكفاءة المستهدفة: أن يتعرف عَلَى فن التقسيم ويوظفه
الانطلاق
الأمثلة:
• قَالَ تعالـى: {هُوَ الَّذِي يُرِيكُمُ الْبَرْقَ خَوْفاً وَطَمَعاً }الرعد/12.
• قَالَ الشاعر: فَإِنَّ الحق مقطعه ثلاث يمين أَوْ شهود أَوْ جلاء
1- أكتشف أحكام القاعدة:
س1/ لِمَاذَا يري الله عز وجل عباده البرق ؟
ج1/ لإخافتهم، أَوْ لإغاثتهم.
س2/ رؤية البرق تقابل كم جزءا ؟
ج2/ تقابل جزءين.
س3/ ماذا تستنتج ؟
ج3/ إنهما قسما الكلمة الأُوْلَى، فهو التقسيم.
ج4/ الحق يثبت عِنْدَ القاضي بأحد أقسام ثلاثة: باليمين أَوْ الشهود أَوْ البينات الَّتِي تجلو الحق.
س5/ مَا هُوَ التقسيم ؟
ج5/ هُوَ أن تذكر شيئا ذا جزأين فصاعدا، تضيف إِلَى كل واحد من أجزائه مَا هُوَ لَهُ
2- أبني أحكام القاعدة:
ـ تَعْرِيف التقسيم: هُوَ أن تذكر شيئا ذا جزأين فصاعدا، تضيف إِلَى كل واحد من أجزائه مَا هُوَ لَهُ.
ـ اشترط فِيهِ البديعيون أن تستوفى أقسام القسمة فَلَا تغادر مِنْهَا قسما.
3- إحكام موارد المتعلم وضبطها:
أ- فِي مجال المعارف:
بَيْنَ مَا تحتويه النصوص الآتية من فن التقسيم مَعَ التوضيح:
|
الأمثلــــة |
التقسيم مَعَ التوضيح |
|
قَالَ تعالى: {كَذَّبَتْ ثَمُودُ وَعَادٌ |
ذكرت الآية اثنين من الأقوام المكذبة، ثُمَّ قسمت العقاب المدمر الَّذِي أصاب |
|
قَالَ الشاعر: وَلَا يقيم عَلَى ضيم يُراد بــه إلَّا الأذلان عيرُ الحي والوتدُ هَذَا عَلَى الخسف مربوط برمته وذا يشـج |
لَا يقبل الذل إلَّا الجمل ووتد الخيمة، ثُمَّ وصف كلا منهما بِمَا يناسبه، |
|
قَالَ عبدة بن الطبيب: والمرء ساع لشيء ليس يدركه والعيش شح وإشفاق وتأميل |
قسم العيش إِلَى حب للتملك، وخوف من المصائب، وأمل وطمع فِي تحقيق أمور مَا. |
ب- فِي مجال المعارف الفعلية:
هات أمثلة من إنشائك تحوي فن التقسيم.
ت- فِي مجال إدماج الدرس: كتبت رسالة أخوية لصديق سافر لظروف عمل خارج المدينة. حرر هَذِهِ الرسالة مبلغا إياه شوقك وحنينك إِلَى أيام مضت، مَعَ توظيف فن التقسيم.
تابع كل مَا يَخُصُّ اللغة العربية وادابها للسنة الثَّـانِيَة ثانوي من هُنَا :
