فعل الامر للسنة الثالثة ابتدائي
القائمة الرئيسية
الصفحات
درس فعل الامر اللغة العربية السنة الثَّـالِثَة ابتدائي الجيل الثاني , درس فعل الامر للسنة الثَّـالِثَة ابتدائي مادة اللغة العربية.
مذكرة درس فعل الامر السنة الثَّـالِثَة ابتدائي من دروس الثَّـالِثَة ابتدائي فِي مادة اللغة العربية .
درس فعل الامر للسنة الثَّـالِثَة ابتدائي
أقسام الفعل : ماضي ، مضارع ، أمر .
وضعية الانطلاق / يتذكر : إِلَى كم قسم تنقسم الكلمة ؟ مَا هِيَ ؟
تنقسم الكلمة إِلَى ثلاثة أقسام هِيَ : الاسم والفعل والحرف .
يكتشف الفقرة ويقرأها المعلم أَوْ الولي قراءة مثالية ، وتليها القراءة الصامتة من قبل التلميذ إِذَا كَانَ فِي البيت أومن قبل التلاميذ إِذَا قدم النشاط فِي المدرسة .
بناء التعلمات :
خرجَ الفلاح البارحة إِلَى الحقل ، وغدا ينظفُ الإسطبل والآن يقدمُ العلف للحيوانات ولما أكملَ عمله أمرَ ابنه بالبحث عَنْ أخيه قائلا : ابحثْ عَنْ أخيك قبل غروب الشمس .
اقرأ بني الفقرة مرتين قراءة متأنية .
ماذا فعل الفلاح البارحة ؟ أَوْ – مَا العمل الَّذِي قَامَ بِهِ الفلاح البارحة ؟
وماذا يفعل غدا ؟ أَوْ – وماذا يعمل غدا ؟
وماذا يفعل الآن ؟ و – ماذا يعمل الآن ؟
مَتَى أمر ابنه بالبحث عَنْ أخيه ؟
أمره بالبحث عَنْ أخيه فماذا قَالَ لَهُ ؟
مِنْ خِلَالِ قراءتك للفقرة استخرج الأعمال ( الأفعال ) الَّتِي قَامَ بِهَا الفلاح وأكتبها عَلَى اللوحة
( يمكن استعمال الكراس والانجاز يتم بقلم الرصاص ) .
خرجَ ، ينظفُ ، يقدمُ ، أكملَ ، أمرَ ، ابحثْ .
ماذا فعل الفلاح البارحة ؟
التلاميذ : خرجَ .
عَ لَاَمَ تدل كلمة خرجَ ؟
التلميذ تدل كلمة خرج عَلَى فعل ( عمل ) تشجيع التلاميذ عَلَى ذكر فعل عوض عمل .
هل فعل ( عمل ) الخروج وقع فِي الماضي أم فِي الحاضر أم فِي المستقبل أم الآن ؟
نعم الفعل وقع البارحة والبارحة تعبر عَنْ الماضي ، فما نوع هَذَا الفعل ؟
صحيح هَذَا فعل ماض . عندئذ يكتب المعلم فِي العمود الأول عَلَى الجدول الماضي .
هيا نعرف الفعل الماضي يترك الحرية للتلاميذ لتعريف الماضي حَسَبَ مستواهم ثُمَّ يتدخل
المعلم قائلا : الفعل الماضي هُوَ كلمة تدل عَلَى حدوث عمل فِي الزمن الماضي .
يشير المعلم إِلَى الكلمات عَلَى الجدول ومطالبة التلاميذ ملاحظتها : خَرَجَ ، أََكْمَلَ ، أَمَرَ .
ثُمَّ يسأل : مَا الحركة الَّتِي ظهرت آخر الفعل الماضي ؟
التقييم الآني ( التطبيق الآني ) :
هاتوا أفعالا ماضية.
ينتج التلاميذ الكلمات الدالة عَلَى الماضي
يختار المعلم طريقة الإنتاج كتابيا أَوْ شفويا أَوْ يمزج بَيْنَ الكتابي والشفوي .
بنفس الكيفية تَتِمُّ معالجة الفعل المضارع والأمر .
الاستنتاج : انطلاقا من الأسئلة التالية نتوصل بالتلاميذ إِلَى استنتاج القاعدة .
عرفوا الفعل الماضي ؟ المضارع ؟ الأمر ؟
– 1 – الفعل الماضي هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي زمن مضى . مثل : مسحَ إبراهيم السبورة
– 2 – الفعل المضارع هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي الحاضر أَوْ المستقبل مثل : يمسحُ إبراهيم السبورة
– 3 – فعل الأمر هُوَ مَا دل عَلَى حدوث عمل فِي الزمن الَّذِي يقع بعد انتهاء الكلام مثل : اِمسحْ يا إبراهيم السبورة .
أقيم مكتسباتي :
1 ) أكمل الجدول بم يناسب :
2 ) أضع الفعل المناسب فِي الفراغات ، ثُمَّ أبين زمن الفعل وحركة حرفه الأَخِير :
…….. القطار إِلَى المحطة . زمن الفعل : ……….. الحركة …………
……… حَتَّى يأذن لك بالدخول . زمن الفعل : ……….. الحركة …………
غدا ……… طائرة الحجاج إِلَى المطار صباحا . زمن الفعل : ……….. الحركة …………
3 ) كون ثلاث جمل يكون الفعل فِي الأُوْلَى : ماض وَفِي الثَّـانِيَة مضارع وَفِي الثَّـالِثَة فعل أمر .
