تقرير تقيمي لتدرجات مادة الفلسفة 2021 2022

تحميل مقالات فلسفية للسنة الثالثة ثانوي
تحميل مقالات فلسفية للسنة الثَّـالِثَة ثانوي

تقرير تقيمي لتدرجات مادة الفلسفة 2021 2022

عرض:

1- التغيرات الجديدة فِي تدرجات 2021 لمادة الفلسفة

2- الملاحظات و التقييمات العامة لتدرجات 2021 لمادة الفلسفة

3- الحلول المقترحة لتجاوز المشكلات و مطبات تدرجات 2021 لمادة الفلسفة

مقدمة:

لَقَدْ حملت التدرجات الجديدة لمادة الفلسفة جوان 2021 العديد من الاستفهامات و التساؤلات عَلَى جميع الأصعدة المعرفية و التطبيقية و البيداغوجية الَّتِي وجب علينا البحث فِيهَا و تَقْدِيم التوضيحات الممكنة قبل الشروع فِي تنفيذها مَعَ المتعلمين بحكم أَنَّهَا بمثابة الخريطة الَّتِي يستند عَلَيْهَا المعلم الفلسفي لتلقين و ترسيخ الكفاءات الَّتِي تنص عَلَيْهَا استراتيجية المقاربة بالكفاءات و تعليمية الفلسفة .

القضية تقييمية تشخيصية للأبعاد الَّتِي تحتضنها هَذِهِ التدرجات و مَدَى إمكانية تجسيدها فِي أرض الواقع و عدم الوقوع فِي الأخطاء و طريقة تَجَاوز المعيقات .

وهذا العمل البسيط هُوَ ثمرة بحث و تشاور مَعَ مجموعة من الزملاء عبر مختلف ولاية الوطن حول هَذِهِ التدرجات و آليات تنفيذها . أَمَّا عَنْ الغايات المنشودة فَهِيَّ:

1- تَقْدِيم رؤية تقييمية حول المحتوى النظري و التطبيقي لِهَذِهِ التدرجات .

2- الوقوف عَلَى التغيرات الجديدة الَّتِي أحدث فِي التدرجات .

3- رصد النقائص و المطبات الَّتِي تعيق تطبيقها مَعَ المتعلمين .

4- إْقتِرَاح حلول عملية لتجاوز هَذِهِ المشاكل و المعيطات .

وَفِي الأَخِير نتمنى أن يكون هَذَا العمل المتواضع مسلك تمهدي لثوة و تجديد نوعي فِي ميدان الدرس الفلسفي الأصيل وفق مَا تنص عَلَيْهِ القواعد و المنطلقات الَّتِي تتأسس عَلَيْهِ تعليمية الفلسفة .

العرض:

1- التغيرات الجديدة فِي تدرجات 2021 لمادة الفلسفة :

• السنة الثَّـانِيَة أداب و فلسفة :

– حذف الإشكالية : ” مذاهب فلسفية ”

– تَقْدِيم الاشكالية : ” آليات التفكير المنطقي بَيْنَ المبدأ و الواقع ”

• السنة الثَّـالِثَة آداب و فلسفة :

– حذف درس العادة و الارادة

– حذف درس الحقيقة الفلسفية و الحقيقة العلمية

– حذف درس التجربة الفنية و الذوقية

• الشعب العلمية :

– حذف مشكلتي العنف والتسامح والعولمة من اشكالية العلاقات بَيْنَ الناس بِالنِسْبَةِ لشعبتي العلوم والرياضيات وعودة اشكالية الفكر بَيْنَ المبدأ و الواقع كآخر اشكالية .

– عودة إشكالية المذاهب الفلسفية بِالنِسْبَةِ لشعبتي التسيير والتقني كآخر إشكالية .

• لغات أجنبية :

– حذف مشكلة العولمة والتنوع الثقافي من اشكالية العلاقات بَيْنَ الناس بِالنِسْبَةِ لشعبة لغات وعودة اشكالية الفكر بَيْنَ المبدأ والواقع كآخر إشكالية .

2- الملاحظات و التقييمات العامة لتدرجات 2021 لمادة الفلسفة:

• الإيجابيات :

– التأطير المعرفي و النظري للإشكاليات و المشكلات .

– التحديد الزمني و المنهجي للإشكاليات و المشكلات .

– وضوح العناصر المعرفية الَّتِي تقدم للمتعلمين .

• السلبيات :

– الحشو و كثرة العناصر الغير الوظيفية .

– عدم تكافئ الحجم الساعي مَعَ الحجم المعرفي مَعَ جميع الشعب

– غياب التواصل بَيْنَ التدرجات و الكتاب المدرسي

– توزيع غير مؤسس للإشكاليات و عدم مراعات مبدأ الأهمية

– تقليص البرنامج السنوي و حذف أهَمُ المشكلات

– غياب التكيف المعرفي لبعض الشعب خاصة العلمية مَعَ حجمها الساعي

3- الحلول المقترحة لتجاوز المشكلات و مطبات تدرجات 2021 لمادة الفلسفة :

– اعتماد طريق الدرس المقالي فِي عض الدروس النظرية

– الاعتماد عَلَى الطرائق الأخرى فِي الدروس التطبيقية

– المطبوعات الورقية فِي آخر الدروس المقررة

– التركيز عَلَى العناصر المعرفية المقررة

– تنبني نظام الأَنْشِطَة اللاصفية

– اعتماد مواقع التواصل الاجتماعي ” فيسبوك …..”

– اعتماد تطبيقات التعلمية ” الزوم ….”

– اعتماد طريقة الخرائط الذهنية

– وضع تدرج مناسب يتماشى وهذه المخططات السنوي

– انجاز تدرجات جديدة تراعي المُعْطَيات والظروف الراهنة وتذلل العقبات الَّتِي يجدها الاساتذة فِي الميدان.

– التّفحص الدقيق لِهَذَا العمل واستنطاقه واستخراج كوامنه وبيان مَا فِيهِ من فضل وما فِيهِ من تعثّر لِأَنَّ الجهد بشري ومعرّض للنقص

خاتمة:

وَفِي الأَخِير نقول أن من خصائص الدرس الفلسفي المرونة و يمكن الاستناد عَلَيْهَا مِنْ أَجْلِ تكيفه حَسَبَ الظروف و العوامل الَّتِي يقدم فِيهَا، و تبقى لِكُلِّ أستاذ طريقته فِي ذَلِكَ و مَا عرض ماهي إلَّا توضيحات عامة و اقتراحات يمكن الاستفادة مِنْهَا .

للمزيد:

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى