تحضير نص وداع ( فهم المنطوق ) للسنة الاولى متوسط ( الجيل الثاني )
_ يتعرف عَلَى موضوع النص ويحدده جملة وتفصيلا.
_ يقف عَلَى مواطن التأثير والتأثر فِيهِ
_ يبرز قيمته العائليةـ و الأسرية، و التربويةـ والاجتماعية
تمهيد للميدان:
لِمَاذَا يذهب معك أفراد أسرتك للمطار عِنْدَمَا تكون مسافرا؟
وداع هُوَ موضوع نقاشنا اليوم : وداع (عبد الحميد بن جلول).
توجيهات : 1
( قراءة النص المنطوق مِنْ طَرَفِ الأستاذ وأثناء ذَلِكَ يَجِبُ المحافظة عَلَى التواصل البصري بينه وبين متعلميه، مَعَ الاستعانة بالآداء والحس الحركي و القرائن اللغوية وغير اللغوية ـ يهيء الأستاذ الظروف المثلى للاستماع ).
الوضعية الجزئية الأُوْلَى :
س_ كَيْفَ كَانَت حالة الجدة النفسية وَهِيَ تودع الغلام الشاب؟
ج _ كَانَت الجدة باكية.
س_ ماذا قذفت فِي وجهه؟ ولماذا ؟ مَا رأيك فِي سلوكها هَذَا؟
ج _ قذفت فِي وجهه الملح .
س_ لِمَاذَا فكر الشاب فِي مغادرة عائلته؟ وهل كَانَ مرغما؟كَيْفَ؟
ج_ فكر الشاب فِي مغادرة عائلته بحثا عَنْ عمل يضمن بِهِ مستقبله.وَلَمْ يكن مرغما عَلَى ذَلِكَ.
س_ كَيْفَ كَانَت حالة ألأب وَهُوَ يودع ابنه ؟وهل شعر الابن بِذَلِكَ ؟
ج _ كَانَ الأب قلقا حزينا .
س _ كَيْفَ استقبل الابن الصفير الَّذِي سمعه،والدخان الأبيض ،والشرارات الحمراء ؟
ج _ استقبل الابن الصفير الَّذِي سمعه،والدخان الأبيض ،والشرارات الحمراء بألم
س_ ماذا أثر فِي الشاب أكثر وَهُوَ يهم بركوب القاطرة؟.
ج- دموع الأب
س_ بماذا شبه الابن دمعتي أبيه لحظة الفراق؟
ج_ شبه الابن دمعتي أبيه لحظة الفراق بجوهرتين
