تحضير نص نظام الغذاء السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

1- – مَا علاقة البطن بالوعاء؟ 

¹ ج: الوعاء هُوَ مَا يجمع فِيهِ الشيء و يحفظ (إناء) ـ و البطن هُوَ وعاء الجسم الَّذِي يملأ غذاءً 

2- ماذا ينتج عَنْ تجمّع الأطعمة المتحلِّلة؟ هات من النّصّ مَا يدلّ عَلَى ذَلِكَ. 

¹ ج: ينتج عَنْ ذَلِكَ إصابة الإنسان بالتُخْمة وَهِيَ داءٌ يصيب الإنسان من أكل الطعام الثقيل أَوْ من كثرة الأكل أَوْ من عُسر الهضم. لقول الكاتب و وَ لَاَ يَمْلأَ كُلَّ الْمَلْءِ الَمَعِدَةَ حَتَّى لَاَ تَثْقُلَ ثقل حركة المعدة فِي الهضم و انتفاخ فِي البطن. 

3- فيمَ يتمثّلُ نظام الغذاء مِنْ خِلَالِ النّصّ؟ 

¹ ج: يمثل نظام الغذاء فِي النص الاكتفاء بالقليل من الطعام مِمَّا يلبي حاجة الجسم و يبقيه فِي حالة طبيعية. 

4- فِي النّصّ توجيه للحفاظ عَلَى الصّحّة. هات عبارات دالة عَلَى ذَلِكَ. 

¹ ج: من العبارات التوجيهية : وإذَا اقْتَصَرَ عَلَى أَكْلَاتٍ تُقِيمُ الصَّلْبَ وتُمْسِكُ الْبَدَنَ، سَلِمَ مِنْ آلَمِ الْمَرَضِ، وَنَعِمَ بِالْعَافِيَةِ/ فَلْيَقِفْ دُونَ الشَّبَعِ وَ لَاَ يَمْلْأَ كُلَّ الْمَلْءِ الَمَعِدَةَ/ …. فَشُرِعَ لَهُ الصَّوْمُ، لِيُقَاوِمَ شَرَّ ذَلِكَ بِمَا فِيهِ مِنْ رَاحَةٍ لِلْمَعِدةِ… 

5- مَا الأسلوب الَّذِي وظّفَهُ الكاتب ليحقق التّوجيه فِي هَذِهِ الجمل؛ )فَلْيَقِفْ دُونَ الشَّبَعِ وَلَا يَمْلأْ كُلَّ الْمَلْءِ الَمَعِدَةَ(؟ 

 ج: استعمل الكاتب أسلوب الأمر حَيْتُ جاء فِي صيغة فعل مضارع مقترن بلام الأمر. 

فائدة: التّوجيه؛ هُوَ إعطاء أوامر أَوْ تعليمات وإرشادات لغرض النّصح والإفادة. 

– فِي الحديث الشريف الوارد فِي مستهل النص تشبيه، حدده. واذكر أركانه. مَا نوع هَذَا التشبيه؟ 

¹ ج: شبه البطن بالوعاء (الإناء) الَّذِي يحفظ فِيهِ الطعام وحذف مِنْهُ أداة التشبيه وَوَجَّهَ الشبه.\ تشبيه بليغ. 

فائدة: كل تشبيه اقتُصِرَ فِيهِ عَلَى ذِكر المشبّه والمشبّه بِهِ، هُوَ تشبيه بليغ. 

8- تذَوَّقْ الْجَرْسَ الْمُوسِيقِيّ فِي الجمل المتتالية فِي قول الكاتب: )مَخْزَنُ الْغِذَاءِ وَبَيْتُ الدَّاءِ، وَعَلَى حِفْظِ نِظَامِ هَذَا الْوِعاءِ . مَا مصدر هَذِهِ الموسيقى؟ 

¹ ج: مصدر الموسيقى فِي العبارات هُوَ نهاية الجملة بهمزة مسبوقة بألف مد (ورود الجمل مسجوعة). 

فائدة: يُسمّى تشابه أواخر الجمل فِي النطق بالسَّجْع. وَهُوَ الَّذِي تنتُجُ عَنْهُ الموسيقى أثناء النطق. 

– هات من النّصّ عبارات أُخْرَى فِيهَا هَذَا الجرْسَ الموسيقي.. 

¹ ج: كَانَ عَلِيْهِ شَرَّ وِعَاءٍ، وَانبْعَثتْ مِنْهُ شَرُّ الأَدْوَاءِ/ … طَعَامِهِ وَشَرَابِهِ وَنَفَسِهِ، فَأَعْطَى لِكُلِّ وَاحِدٍ الثلُثَ مِنْ بَطْنِهِ./

أوظف تعلماتي
– لخِّصْ نظام الغذاء فِي فقرة، توظّف فِيهَا التّشبيه البليغ والسّجع.

تحضير نصوص المقطع الثامن الصحة والرياضة للسنة الثَّـانِيَة متوسط الجيل الثاني:

من هُنَا تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الثَّـانِيَة متوسط الجيل الثاني :

تابع كل مَا يَخُصُّ اللغة العربية للسنة الثَّـانِيَة متوسط الجيل الثاني من هُنَا :

ساهم فِي خدمة التَّعْلِيم فِي الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك عَلَى موقع سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ و ذَلِكَ عبر الوسائل التالية:

لَا تتردد فِي ترك تعليق تعبر بِهِ عَنْ استفساراتك و ملاحظاتك .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى