تحضير نص عدو البيئة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

اللغة العربية للسن الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني 

تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثَّـالِثَة متوسط 

تحضير نص فهم المكتوب عدو البيئة للكاتب اسماعيل بوزيدة للسنة الثَّـالِثَة 3 متوسط مادة اللغة العربية  ص 112 


أفهم وأناقش :

تحضير نص عدو البيئة – اسئلة فهم النص :

1 ـ فِي النّصّ عدوّان للبيئة ، من هُمَا ؟ ج : التلوّث والإنسان .

2 ـ كَيْفَ ينظر العالم إِلَى التّلوّث اليوم ؟ ج : مشكل عويص يهدّد حياة الإنسان .
3 ـ هل تعاني الجزائر مِنْهُ ؟ ج : نعم .
4 ـ مَا هدف عقد المؤتمرات الدولية بِهَذَا الشّأن ؟ ج : تسخير الجهود لمعالجة مشاكله .
التّلوث مشكلة العصر الرّاهن ، الَّذِي بَاتَ يهدّد أمن الإنسان ويسلبه ، لذلك تضافرت المساعي عَلَى المُسْتَوَى العالمي فِي محاولة لإيجاد حل ناجع يحد مِنْهُ . مَا فكرتك العامة؟

تحضير نص عدو البيئة ـ الفكرة العامّة :

1 ـ الإنسان سبب الأزمة البيئية المهدّدة للعالم .

2 ـ التّلوث يهدّد حياة الإنسان فِي ظلّ غياب وسيلة ناجعة للقضاء عَلَيْهِ .

3- مخلفات الانسان هِيَ سبب التلوث الحاصل فِي البيئة .

4- الاستغلال غير الواعي و غير المدروس المتبع من الانسان سبب مشاكل مضرة و خطيرة استدعت بدل جهوده للحد مِنْهَا.

تحضير نص عدو البيئة – شرح المفردات :

منافية : مخالفة . ـ تدهور : سوء . الحثيثة : السّريعة والجادة ـ عوّل : اعتمد واتّكل واستعان .منأى: بعيدة و غير قريبة –  المستعصيّة: الصعبة و العسيرة – المنتهجة: المخطط لَهَا – ترمّم: اعادة البناء

تحضير نص عدو البيئة   – الأفكار الأساسيّة :

الفقرة الأُوْلَى [
إنّ البيئةالحديثة
] :

1 ـ ماذا تمثّل البيئة ؟ ج : جميع الظّروف والمؤثّرات الَّتِي تحدّد وتغيّر الحياة وصفاتها .
2 ـ مَا الَّذِي يتقدّم هَذِهِ المؤثرات ؟ ج : البيئة الطّبيعة .
3 ـ وعلام يكون تأثيرها ؟ ج : عَلَى الحياة فِي كوكبنا وَعَلَى كلّ دولة بصفة .
4 ـ بم سبّب الإنسان مشاكل للبيئة ؟ ج : بِمَا أقدم عَلَيْهِ من أعمال منافية للنّظام البيئي .
إِذَا ذكر التّلوث فَلَا بد أن يذكر الإنسان باعتباره المتسبّب الوحيد فِي مشاكل كثيرة للبيئة الطّبيعيّة ، بِمَا يقدم عَلَيْهِ من أعمال تتنافى والنّظام البيئي ، هاتوا فكرة أساسيّة تناسب هَذَا

ـ الفكرة
الأساسيّة الأُوْلَى :
1 ـ الإنسان سبب المشاكل البيئة الطبيعيّة .
2 ـ الإنسان والتلوّث عدوّا النّظم البيئيّة .

الفقرة الثّانية [
والجزائر
الخصبة ]  :

1 ـ بم ارتبطت إشكاليّة تدهور البيئة فِي الجزائر ؟ ج : بطبيعة السّياسات التّنمويّة الاقتصاديّة والاجتماعيّة المنتهجة مُنْذُ الاستقلال .
2 ـ مَا أبرز الملوّثات فِي بلادنا ؟ ج : النّفايات الحضريّة والصّناعيّة ـ الغازات ودخان المصانع ومحركات السّيّارات .
3 ـ ماذا ينتج عَنْ هَذِهِ الملوّثات ؟ ج : الانعكاسات السّلبية عَلَى صِّحَة المواطنين وجمال المحيط والتّدهور البيئي وَكَذَا مشكلة التّصحّر
لَمْ تسلم الجزائر من مشاكل التّلوث ، إِذْ عانت من ملوّثات متعدّدة إنعكست سلبا عَلَى الوطن والمواطنين ، أجملوا هَذِهِ المعاني فِي فكرة ملائمة .

ـ الفكرة
الأساسيّة الثَّـانِيَة :
1 ـ التلوّث فِي الجزائر ؛ أسبابه وانعكاساته .
2 ـ معاناة الجزائر من التّدهور البيئي .

الفقرة الثّالثة [
وَقَد أحسّالمستديمة ] :

1 ـ إلام أرجى العالم سبب الأزمة البيئيّة ؟ ج : إِلَى العالم الغربي الصّناعيّ .
2 ـ علام اتفق بعد عقد القرارات ؟ ج : عَلَى العمل بأساليب التّنمية المستديمة .
3 ـ عدّد مبادئها . ج : التّنمية دون الإضرار بالبيئة ـ محاولة العودة إِلَى النّقطة الأُوْلَى .
4 ـ مَا هِيَ التنمية المستديمة ؟ ج : تغلّب البيئة عَلَى التّلوّث المحدود وترميم نفسها بنفسها
الظّاهر أنّ الباحثين يدركون تماما مَا يفعلون ، فتنقيبهم عرّفهم بأهداف جديدة ، واهتمامهم بتسخير الجهاز المناعيّ قادهم إِلَى مَا يفيدهم ، اختصروا مضمون الفقرة بفكرة مناسبة .

ـ الفكرة
الأساسيّة الثَّـالِثَة :
1 ـ التّنمية المستديمة سبيل العلماء للحدّ من الأزمة البيئيّة .
2 ـ تكاثف الجهود العالميّة لمعالجة المشاكل البيئيّة .

ـ القيم المستفادة :



1 ـ كَمَا كَانَ الإنسان سببا فِي مشاكل التّلوّث ، لَا بُدَّ أَنْ يكون يدا فِي حلّها .
2 ـ كلما نقص التّلوّث البيئي كلما زاد وعي الإنسان . القراءة الختاميّة لما دوّن عَلَى اللّوح لاستكشاف الأخطاء ، والتدرّب عَلَى القراءة الجيّدة .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى