تحضير نص المستكشفات العلمية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

 يظهر المرض المفاجئ فَإِذَا بك تسمع عَنْ مجموعة أطبّاء قَد أوجدوا لقاحا ضدّه فيصير فِي خبر كَانَ، ويجهل العامة بعض الظّواهر، فَإِذَا بالعلماء يبدعون فِي وضع نّظريّات تفسّرها، فَكَيْفَ نسمّي هَذِهِ الأعمال الجبّارة وَالَّتِي لَمْ تكن لتعرف لولا هَذِهِ السّواعد؟ ج : المستكشفات العلميّة ، نحن بدورنا سنستكشف هَذَا فِي نصّنا ص 106 .

أسئلة مراقبة القهم العام :
س : بم يشيد الشّاعر فِي قصيدته ؟ ج : بأبرز المستكشفات العلميّة الحديثة .
س : وَمِنْ امتدح فِي مطلعها ؟ ج : بِكُلِّّ عالم أَوْ صاحب استكشاف .
س : مَا فائدة هَذَا التنوع ؟ ج : سدّ حاجات النّاس فِي كل المجالات .
عدّد الشّاعر أبرز مستكشفات العصر العلميّة وَأَشَادَ بأصحابها ، ثُمَّ بيّم فوائدها وأهميّتها هاتوا الفكرة العامّة .

ـ الفكرة العامّة :
ـ إشادة الشّاعر بالمكتشفين وتعداد أهَمُ مكتشفاتهم .
ـ أبرز المستكشفات العلمية فِي العصر الحديث و تعداد منافعها .

المناقشة والتحليل واستخلاص المُعْطَيات :
الوحدة الأُوْلَى : تحديدها [ 01 … 02 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .

الأسئلة : س : من يقصد الشّاعر بالذي دنا بعلمه ؟ ج : المستكشف .

س : مَا دوره وما فضل علمه ؟ ج : أضاء بعقله وعلمه الكون .
س : ماذا غدا هَذَا العلم ؟ ج : حبر عَلَى قرطاس المستكشف
س : ماذا يروي لنا ؟ ج : مستكشفات سلمه المفيدة .

 ـ أفهم كلماتي : 

يشدو : يترنّم ويتغنّى ـ حلمه : صبره ـ قدرته وقوّته ـ العقل ـ يغدو : يصير ـ القرطاس : صحيفة يكتب فِيهَا . يرحّب الشّاعر بالمستكشف صاحب الفضل الَّذِي ملأ بعلمه الكون نورا ليصير نورا يضيء القراطيس ويروي المستكشفات ذات النّفع والفائدة ، عنونوا لِهَذِهِ الفكرة .

ـ الفكرة الأُوْلَى :
ـ المستكشف قرطاس وعلمه حبر والمستكشفات أجمل رواية.
ـ ترحيب الشّاعر بالمستكشف والتّنويه بفضل علمه وقيمة مستكشفاته .

الوحدة الثّانية : تحديدها [ 03 ـ 10 ] قراءتها وتذليل صعوباتها .

الأسئلة : س : مَا المقصود بالحديد الصّاعد ؟ ج : الطّائرة

س : استنبط من النّص بعض المستكشفات الحديثة ؟ ج : الطائرة ـ المكّوك ـ المسبار المنظار الطّبي ـ البصمة ـ الأقراص المضغوطة ـ حدّد دور كل مُسْتَكْشَف
ج : المكوك يرصد النّجوم ويتعقّبِهَا ـ المسبار كأنه عيني صقر فبه يراقب البعيد ـ

 أفهم كلماتي : رصد : تعقّب ـ مسبار : آلة طبّية لقياس عمق الجرح ـ يرنو: يتطلّع

وسمه : جعل لَهُ علامة ـ كبسة : ضغطة ـ دفقة : دفعة

عدّد الشاعر بعض المستكشفات الحديثة ثُمَّ بيّن مزيّة كل مِنْهَا تخيّروا فكرة مناسبة للفقرة

 ـ الفكرة الثّانية :
ـ أبرز المستكشفات الحديثة وتعداد مزاياها.
ـ المستكشفات الحديثة وأثرها عَلَى البشريّة . ? ـ القيم التّربويّة : إِذَا أشعلت مصباحا تذكّر ” توماس إديسون ” وَإِذَا استخدمت هاتفا ففكّر ب ” غراهم بال” … وهكذا المستكشفات أبقت أصحابها أحياء .

أتذوّق النّصّ :
القصيدة كَمَا رأيت زاخرة بالمصطلحات العلميّة ، هات بعضها . ج : مكوك ـ مسبار منظارـ القرص الصّلب …
س : كَانَ الشّاعر دقيقا فِي قصيدته ، فَهَلْ مَا جاء بِهِ حقيقيّ ؟ ج : نعم .
س: هل ظهرت عاطفة الشّاعر فِي القصيدة ؟ ج : لَمْ تظهر .
س : كَيْفَ وردت الأفكار ؟ ج : متسلسلة ـ س : ماذا عَنْ الصّور البيانية [التشبيه …] و المحسّنات [الطّباق ـ الجناس …] ؟ ج : قليلة جدّا . س : كَيْفَ نسمّي هَذَا الأسلوب ؟ ج : الأسلوب العلمي . عرّفه وبيّن أهَمُّ خصائصه .

1 ـ الأسلوب العلمي : هُوَ الَّذِي يعنى ببسط الحقائق العلميّة ووصفها باستخدام الأسلوب المباشر المعتمد عَلَى الدّقّة العلميّة ? 2 ـ خصائصه ومميّزاته : أ ـ وضوح ودّقّة العبارات وتسلسل الأفكار . ب ـ تَقْدِيم البرهان والدّليل و الابتعاد عَنْ المبالغة . ج ـ يخلو من العواطف والمشاعر النّفسيّة . د ـ يهمل الصّور البيانيّة والمحسّنات البديعيّة إلَّا مَا قَد يرد عفويّا . هـ ـ توظيف المصطلحات العلميّة [ إحصائيات ـ نسب ـ مخترعات ـ أرقام …] و ـ إظهار الحقائق وكشفها للمتلقّي [ السّامع ـ القارئ …] .

البناء الفني :
ـ كوّن بعض الجمل معتمدا عَلَى خصائص الأسلوب العلمي . ـ قراءات فرديّة للتّدرّب عَلَى منهجيّة القراءة المعبّرة .

حضّر درس : مولد محمّد ص 118 .

حكمة : ترك الحسد يبقي الجسد .


تحضير نصوص المقطع الخامس العلم والاكتشافات العلمية :

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى