تحضير نص المذياع لغة عربية للسنة الأولى متوسط

  مُدَّوَنة التربية وَالتَّعْلِيمِ 

متابعي مُدَّوَنة التربية وَالتَّعْلِيمِ أهْ لَاً بِكُم 

نُقَدِّم لكم فِي هَذَا الموضوع تحضير نص المذياع لغة عربية للسنة الأُوْلَى متوسط – الجيل الثاني

تَعْرِيف الشّاعر :
محمود غنيم: شاعر مصريّ (1902-1972) ، حفظ القرآن الكريم ، عمل مدرّسا ثُمَّّ مفتّشا وعميدا للّغة العربيّة ، عرف بشغفه للشّعر فحفظ الكثير مِنْهُ ، من مؤّلفاته الشّعريّة “صرخة فِي واد” ، “فِي ظلال الثّورة” …

الفهم العامّ :
– عَنْ أيّ اختراع يحدّثنا الشّاعر ؟ المذياع .
– مَا الّذِي أثاره فِي نفسيّة الشّاعر ؟ أثار الدّهشة و الاستغراب .
– بم شبّه الشّاعر المذياع ؟ شبّهه بالمغنّي المترنّم.
– يَبْدُو الشّاعر مندهشا من المذياع . مَا الّذِي يدلّ عَلَى ذَلِكَ ؟ أَيْنَ العود والوتر؟ سمعت لسانا قَدّ من خشب ، لو قلت بالجنّ … ، أَوْ قلت بالسّحر …..
– ماذا جعلت آلة المذياع من حجرة الشّاعر ؟ جعلت حجرته الضّيّقة أفقا واسعا، فمن حجرته يسمع أخبار العالم.
– ماذا يقصد بقوله “الكرة الأرضيّة انحصرت فِي جوفها”؟ يتتبّع أخبارها من حجرته.
– مَا مزايا المذياع ؟ يستطيع التّحكّم فِي الأصوات مِنْ خِلَالِ لوحتها فيبدّل ويغيّر الموجات فيسمع تارة ألحاناوتارة ثرثرة وأخرى اختصارا .

الفكرة العامة :
وصف الشاعر للمذياع و اندهاشه من مكوناته و مميزاته.

شرح المفردات :
شاد : مغنٍّ، ترنّم : غنّى، قُدَّ : قَدّ الثّوب شقّه طولا، وهنا بمعنى صُنِع.
يرتدّ : يرجع ، منحصرا : غير قادر عَلَى إدراك هَذَا الأفق الواسع ، انحصرت : انحبست ، أذَرُ : أترك ، الحَشْوُ : مَا حُشي ومُلِئبه الشَّيءُ , أفقا: ملتقى الأرض بالسماء , جوفها: داخلها , الورى: الخلق و البشر , مستتر: مختفي.

الأفكار الأساسية :

1- الشاعر يبدي دهشته و استغرابه من مذياع.
  – دهشة و استغراب الشاعر من المذياع.

2- الشاعر يتفنن فِي وصف المذياع فِي حجرته.
  – وصف الشاعر للمذياع فِي حجرته.

3- وصف الكاتب للمذياع وإشادته بمزاياه وفوائده.
  – تعداد الشاعر لمزايا المذياع المختلفة

القيمة التّربويّة للنّصّ :
– للمذياع مزايا جعلت النّاسَ مهتمّين بِهِ بالرّغم من وجود منافسين كالتّلفزيون والأنترنت.
– 
لَقَدّْ أدّى اختراع المذياع إِلَى ثورة هائلة فِي عالم الاتّصالات ، وبالرّغم من ظهور اختراعات أُخْرَى أكثر تطوّرا كالتّلفزيون و الأنترنت إلَّا أنّ المذياع مازال يحتلّ مكانة فِي قلوب النّاس يتتبّعون مِنْ خِلَالِهِ الأخبار ويسمعون البرامج التّثقيفيّة والتّرفيهيّة فيستيقظ بعضهم عَلَى صوته ويسمعه البعض فِي سياراتهم ….
– المذياع مِنْ أَهَمِّ الوسائل الصوتية المسموعةكان لَهُ الصدارة بَيْنَ وسائل الاعلام قبل انتشار التلفزيون.

أتذوق النص :
البناء الفنّي : كم عدد أبيات النًّصّ؟ مَا نوعه؟ هل تعتمد عَلَى نظام الشّطر أم نظام السطر ؟ إِذَا هل هِيَ عموديّة أم حرّة ؟
نوع النّصّ : قصيدة من الشّعر العموديّ .
نمط النّصّ : وصفيّ .
تأمّل البيت الآتيّ :
كأنّمَا الكرة الأرضيّة انحصرت *** فِي جوفها والورى فِي جوفها انحصروا
بم يخبرنا الشّاعر ؟ هل كلامه يحتمل الصّدق والكذب ؟ كَيْفَ ذَلِكَ ؟
كَيْفَ نسمّي هَذَا النّوع من الأساليب الّذِي يحتمل الصّدق و الكذب ؟ الأسلوب الخبريّ

الأسلوب الخبريّ : هُوَ الأسلوبُ الّذِي يحتملُ الصّدقَ و الكذبَمثل : إنّ اللغةَ العربيّةَ أفضلُ اللّغاتِ.

هات جملا خبريّة من القصيدة (قَد حكّمتني فِي الأصوات لوحتها …) .
أيّ الجملتين الآتيتين خبريّة ؟ نجح خالد / هل نجح خالد ؟

كوّن جملا ذات أساليب خبريّة :
الأرض تدور حول نفسها / الرّبيع أجمل الفصول / صحراء الجزائر غنيّة بالثّروات.
حدّد عناصر الجملة الآتية : إنّي سمعت لسانا .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى